Кон­крет­ное мор­фо­фи­зио­ло­ги­че­ское из­ме­не­ние, по­вы­ша­ю­щее общий уро­вень ор­га­ни­за­ции той или иной груп­пы, на­зы­ва­ет­ся:

Рас­хож­де­ние при­зна­ков у род­ствен­ных ор­га­низ­мов или их групп в про­цес­се эво­лю­ции, на­зы­ва­ет­ся:

Фор­ми­ро­ва­ние у не­род­ствен­ных ор­га­низ­мов сход­ных при­зна­ков и черт стро­е­ния, яв­ля­ю­щих­ся ре­зуль­та­том при­спо­соб­ле­ния к сход­ным усло­ви­ям су­ще­ство­ва­ния, на­зы­ва­ет­ся:

Путь эво­лю­ции, свя­зан­ный со сни­же­ни­ем мор­фо­фи­зио­ло­ги­че­ской ор­га­ни­за­ции, ре­дук­ци­ей ряда ор­га­нов и их си­стем в ре­зуль­та­те при­спо­соб­ле­ния ор­га­низ­мов к более про­стым усло­ви­ям су­ще­ство­ва­ния, на­зы­ва­ет­ся:

На­прав­ле­ние эво­лю­ции, ха­рак­те­ри­зу­ю­ще­е­ся умень­ше­ни­ем числа осо­бей, пре­об­ла­да­ни­ем смерт­но­сти над рож­да­е­мо­стью, суже­ни­ем аре­а­ла, на­зы­ва­ет­ся:

Рас­хож­де­ние при­зна­ков у род­ствен­ных ор­га­низ­мов или их групп, яв­ля­ю­ще­е­ся ре­зуль­та­том при­спо­соб­ле­ния к раз­ным усло­ви­ям су­ще­ство­ва­ния, на­зы­ва­ет­ся:

Ви­до­об­ра­зо­ва­ние, ко­то­рое про­те­ка­ет в пре­де­лах аре­а­ла ис­ход­но­го вида, когда по­пу­ля­ции не могут скре­щи­вать­ся в силу био­ло­ги­че­ской изо­ля­ции, на­зы­ва­ет­ся:

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к их фор­ми­ро­ва­нию:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А5Б5ВЗГ2Д1.

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к их фор­ми­ро­ва­нию:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А5Б5ВЗГ2Д1.

К мор­фо­ло­ги­че­ским адап­та­ци­ям от­но­сят­ся:

а)  раз­ви­тие гу­сто­го ме­хо­во­го по­кро­ва у пес­цов; б) стро­гое упо­ря­до­че­ние про­цес­са син­те­за бел­ков в клет­ках че­ло­ве­ка; в) раз­ви­тие жгу­чих во­лос­ков у кра­пи­вы; г) под­дер­жа­ние по­сто­ян­ной тем­пе­ра­ту­ры тела у мле­ко­пи­та­ю­щих; д) вре­мен­ное объ­еди­не­ние зуб­ров в стадо.

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв. Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца (ри­сун­ка) могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер: А1Б2B1... .

Опре­де­ли­те, какой спо­соб ви­до­об­ра­зо­ва­ния опи­сы­ва­ет каж­дый при­мер:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца (ри­сун­ка). Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер А2Б1В1... .

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв. Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца (ри­сун­ка) могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер: А1Б2B1... .

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв. Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца (ри­сун­ка) могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер: А1Б2B1... .

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв. Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца (ри­сун­ка) могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер: А1Б2B1... .

Для каж­дой пары ор­га­нов (струк­тур) под­бе­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую спо­соб осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­вел к фор­ми­ро­ва­нию ука­зан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв. Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца (ри­сун­ка) могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер: А1Б2B1... .

В про­цес­се эво­лю­ции у арк­ти­че­ских рыб в со­ста­ве жиров по­вы­си­лось со­дер­жа­ние не­на­сы­щен­ных жир­ных кис­лот, что сни­жа­ет тем­пе­ра­ту­ру за­твер­де­ва­ния. Это при­мер адап­та­ции:

Опре­де­ли­те, какой спо­соб ви­до­об­ра­зо­ва­ния опи­сы­ва­ет каж­дый при­мер:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца (ри­сун­ка). Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер А2Б1В1... .

В про­цес­се эво­лю­ции у ман­гро­вых рас­те­ний, рас­про­стра­нен­ных на пе­ри­о­ди­че­ски за­топ­ля­е­мых участ­ках по­бе­ре­жий Юго-Во­сточ­ной Азии, Оке­а­нии и дру­гих, сфор­ми­ро­ва­лись хо­дуль­ные корни. Это при­мер адап­та­ции:

Опре­де­ли­те, какой спо­соб ви­до­об­ра­зо­ва­ния опи­сы­ва­ет каж­дый при­мер:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца (ри­сун­ка). Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер А2Б1В1... .

В про­цес­се эво­лю­ции у ны­ря­ю­щих жи­вот­ных уве­ли­чи­лось со­дер­жа­ние мио­гло­би­на  — транс­порт­но­го белка, ко­то­рый пе­ре­но­сит кис­ло­род в мыш­цах. Это при­мер адап­та­ции:

Опре­де­ли­те, какой спо­соб ви­до­об­ра­зо­ва­ния опи­сы­ва­ет каж­дый при­мер:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца (ри­сун­ка). Пом­ни­те, что не­ко­то­рые дан­ные пра­во­го столб­ца могут ис­поль­зо­вать­ся не­сколь­ко раз или не ис­поль­зо­вать­ся во­об­ще. На­при­мер А2Б1В1... .

Из пяти при­ве­ден­ных при­зна­ков че­ты­ре можно от­не­сти к одной боль­шой че­ло­ве­че­ской расе. Ука­жи­те «лиш­ний» при­знак, ко­то­рый к этой расе не от­но­сит­ся:

Из пяти при­ве­ден­ных при­зна­ков че­ты­ре можно от­не­сти к одной боль­шой че­ло­ве­че­ской расе. Ука­жи­те «лиш­ний» при­знак, ко­то­рый к этой расе не от­но­сит­ся:

В пре­де­лах об­ще­го аре­а­ла одна часть чер­ных дроз­дов живет в глу­хих лесах, дру­гая  — в на­се­лен­ных пунк­тах. Это при­мер изо­ля­ции:

В пре­де­лах об­ще­го аре­а­ла одна часть зяб­ли­ков гнез­дит­ся в гу­стых хвой­ных лесах, а дру­гая  — в не­вы­со­ких и ред­ких лист­вен­ных на­саж­де­ни­ях с боль­шим ко­ли­че­ством полян. Это при­мер изо­ля­ции:

В пре­де­лах об­ще­го аре­а­ла одна раса ку­ку­шек от­кла­ды­ва­ет го­лу­бые яйца в гнез­да го­ри­хвост­ки и че­ка­на, дру­гая  — свет­лые в кра­пин­ку яйца в гнез­да сла­вок. Это при­мер изо­ля­ции:

У близ­ких видов се­ве­ро­аме­ри­кан­ских свет­ля­ков для при­вле­че­ния осо­бей про­ти­во­по­лож­но­го пола на­блю­да­ет­ся раз­лич­ный ха­рак­тер све­то­вых вспы­шек: по дли­тель­но­сти, ча­сто­те, ин­тен­сив­но­сти. Это при­мер изо­ля­ции:

В на­ча­ле XX века в ре­зуль­та­те ин­тен­сив­но­го от­стре­ла со­бо­ля его ареал был разо­рван на мно­же­ство не­боль­ших ча­стей, уда­лен­ных друг от друга на зна­чи­тель­ные рас­сто­я­ния. Это при­мер изо­ля­ции:

В пре­де­лах об­ще­го аре­а­ла одна часть чер­ных дроз­дов живет в глу­хих лесах, дру­гая  — в на­се­лен­ных пунк­тах. Это при­мер изо­ля­ции:

B пре­де­лах об­ще­го аре­а­ла одна часть зяб­ли­ков гнез­дит­ся в гу­стых хвой­ных лесах, а дру­гая - в не­вы­со­ких и ред­ких лист­вен­ных на­саж­де­ни­ях c боль­шим ко­ли­че­ством полян. Это при­мер изо­ля­ции:

В пре­де­лах об­ще­го аре­а­ла одна раса ку­ку­шек от­кла­ды­ва­ет го­лу­бые яйца в гнез­да го­ри­хвост­ки и че­ка­на. дру­гая - свет­лые в кра­пин­ку яйца в гнез­да сла­вок. Это при­мер изо­ля­ции

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

Ука­жи­те при­ме­ры, под­твер­жда­ю­щие био­ге­не­ти­че­ский закон:

а)  фор­ми­ро­ва­ние пе­ре­по­нок между паль­ца­ми ног у во­до­пла­ва­ю­щих птиц;

б)  от­сут­ствие хво­ста у че­ло­ве­ко­об­раз­ных обе­зьян;

в)  на­ли­чие нерв­ной труб­ки у лан­цет­ни­ка;

г)  на­ли­чие пуха у птен­цов вы­вод­ко­вых птиц;

д)  один круг кро­во­об­ра­ще­ния у го­ло­ва­сти­ка ля­гуш­ки.

Ука­жи­те при­ме­ры, под­твер­жда­ю­щие био­ге­не­ти­че­ский закон:

а)  пре­ду­пре­жда­ю­щая окрас­ка у ядо­ви­тых жи­вот­ных;

б)  на­ли­чие од­но­слой­но­го эпи­те­лия у эм­бри­о­на че­ло­ве­ка на ран­них ста­ди­ях раз­ви­тия;

в)  фор­ми­ро­ва­ние плав­ни­ко­вых лучей у рыб;

г)  за­клад­ка хорды у за­ро­ды­ша птиц;

д)  ре­дук­ция ор­га­нов чувств у па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей.

Ука­жи­те при­ме­ры, под­твер­жда­ю­щие био­ге­не­ти­че­ский закон:

а)  от­сут­ствие хво­ста у че­ло­ве­ко­об­раз­ных обе­зьян;

б)  трех­ка­мер­ное серд­це у за­ро­ды­ша че­ло­ве­ка на одной из ста­дий раз­ви­тия;

в)  ре­дук­ция пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у ряда па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей;

г)  за­клад­ка хорды у за­ро­ды­ша со­ба­ки;

д)  пол­ное раз­де­ле­ние ар­те­ри­аль­но­го и ве­ноз­но­го кро­во­то­ков у птиц.

Срав­ни­те со­став мо­ле­кул жиров (а—в) и рас­по­ло­жи­те дан­ные ве­ще­ства по убы­ва­нию тем­пе­ра­ту­ры их плав­ле­ния:

В одной семье маль­чик был не­спо­со­бен за­ги­бать язык назад, как и его стар­шая сест­ра. Млад­шая сест­ра, ро­ди­те­ли и тетя со сто­ро­ны отца могли это де­лать, а дядя со сто­ро­ны ма­те­ри  — нет. Опре­де­ли­те тип на­сле­до­ва­ния этой спо­соб­но­сти:

В хро­мо­со­ме ло­ка­ли­зо­ва­ны гены А, В, С. Они не все­гда на­сле­ду­ют­ся сцеп­лен­но, так как часто сцеп­ле­ние на­ру­ша­ет­ся крос­син­го­ве­ром. Было уста­нов­ле­но, что гены А и В на­сле­ду­ют­ся сов­мест­но в 4 раза чаще, чем А и С, а также в 5 раз чаще, чем В и С. Ука­жи­те вер­ное утвер­жде­ние, ха­рак­те­ри­зу­ю­щее вза­им­ное рас­по­ло­же­ние генов:

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским

до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

Из че­ты­рех при­ве­ден­ных пар ор­га­нов (струк­тур) три могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским

до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции. Ука­жи­те «лиш­ний» при­мер, ко­то­рый та­ко­вым до­ка­за­тель­ством не яв­ля­ет­ся:

У че­ло­ве­ка карий цвет глаз до­ми­ни­ру­ет над го­лу­бым и опре­де­ля­ет­ся геном, ло­ка­ли­зо­ван­ным в ауто­со­ме, а нор­маль­ное цве­то­вос­при­я­тие до­ми­ни­ру­ет над даль­то­низ­мом и опре­де­ля­ет­ся геном, ло­ка­ли­зо­ван­ным в Х-хро­мо­со­ме. Ка­ре­гла­зая жен­щи­на с нор­маль­ным цве­то­вос­при­я­ти­ем, ро­ди­те­ли ко­то­рой были го­мо­зи­гот­ны по гену ка­ре­гла­зо­сти, а отец стра­дал даль­то­низ­мом, вышла замуж за ге­те­ро­зи­гот­но­го ка­ре­гла­зо­го даль­то­ни­ка. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность (%) рож­де­ния в этой семье среди до­че­рей ка­ре­гла­зой де­воч­ки с нор­маль­ным цве­то­вос­при­я­ти­ем?

У че­ло­ве­ка карий цвет глаз до­ми­ни­ру­ет над го­лу­бым и опре­де­ля­ет­ся геном, ло­ка­ли­зо­ван­ным в ауто­со­ме, а нор­маль­ное цве­то­вос­при­я­тие до­ми­ни­ру­ет над даль­то­низ­мом и опре­де­ля­ет­ся геном, ло­ка­ли­зо­ван­ным в А-хро­мо­со­ме. Ка­ре­гла­зая жен­щи­на с нор­маль­ным цве­то­вос­при­я­ти­ем, ро­ди­те­ли ко­то­рой были го­мо­зи­гот­ны по гену ка­ре­гла­зо­сти, а отец стра­дал даль­то­низ­мом, вышла замуж за ге­те­ро­зи­гот­но­го ка­ре­гла­зо­го даль­то­ни­ка. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность (%) рож­де­ния в этой семье го­лу­бо­гла­зо­го ре­бен­ка, стра­да­ю­ще­го даль­то­низ­мом?

Для каж­до­го при­ме­ра ви­до­об­ра­зо­ва­ния ука­жи­те форму изо­ля­ции, ко­то­рая обу­сло­ви­ла ви­до­об­ра­зо­ва­ние:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А4Б4В2Г1.

Для каж­до­го при­ме­ра ви­до­об­ра­зо­ва­ния ука­жи­те форму изо­ля­ции, ко­то­рая обу­сло­ви­ла ви­до­об­ра­зо­ва­ние:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А4Б4В2Г1.

При­ме­ром ал­ло­мор­фо­за яв­ля­ют­ся(-ется):

При­ме­ром ка­та­мор­фо­за яв­ля­ет­ся:

Даны пять пар при­ме­ров ор­га­нов (струк­тур) жи­вот­ных, три из ко­то­рых могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции:

а  — пе­ред­ние ко­неч­но­сти яще­ри­цы и ласты кита

б  — ро­ю­щие ко­неч­но­сти крота и ро­ю­щие ко­неч­но­сти мед­вед­ки

в  — иглы ежа и шерсть со­ба­ки

г  — лег­кое пру­до­ви­ка и лег­кие птицы

д  — хо­бо­ток ба­боч­ки и хобот слона

Ука­жи­те, как на­зы­ва­ют­ся эти три пары ор­га­нов (струк­тур) и какие два при­ме­ра к ним не от­но­сят­ся («лиш­ние»):

Даны пять пар при­ме­ров ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов, три из ко­то­рых могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции:

а  — млеч­ные же­ле­зы козы и по­то­вые же­ле­зы че­ло­ве­ка

б  — спора бак­те­рии и циста ин­фу­зо­рии

в  — ласты тю­ле­ня и ко­неч­но­сти крота

г  — кры­лья ушана и кры­лья май­ско­го жука

д  — по­чеч­ные чешуи то­по­ля и ко­люч­ки как­ту­са

Ука­жи­те, как на­зы­ва­ют­ся эти три пары ор­га­нов (струк­тур) и какие два при­ме­ра к ним не от­но­сят­ся («лиш­ние»):

Даны пять пар при­ме­ров ор­га­нов (струк­тур) живых ор­га­низ­мов, три из ко­то­рых могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции:

а  — ко­люч­ки как­ту­са и усики го­ро­ха

б  — се­ме­на сосны и споры па­по­рот­ни­ка

в  — пе­ред­няя ко­неч­ность жу­рав­ля и пе­ред­няя ко­неч­ность но­со­ро­га

г  — иглы ежа и шерсть со­ба­ки

д  — глаза ли­си­цы и глаза куз­не­чи­ка

Ука­жи­те, как на­зы­ва­ют­ся эти три пары ор­га­нов (струк­тур) и какие два при­ме­ра к ним не от­но­сят­ся («лиш­ние»):

Даны пять пар при­ме­ров ор­га­нов (струк­тур) жи­вот­ных, три из ко­то­рых могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции:

а  — по­чеч­ные чешуи то­по­ля и иглы ели

б  — ко­люч­ки бо­ярыш­ни­ка и ко­люч­ки еже­ви­ки

в  — кры­лья ле­ту­чей мыши и кры­лья май­ско­го жука

г  — ласты тю­ле­ня и ко­неч­но­сти крота

д  — све­то­чув­стви­тель­ный гла­зок эв­гле­ны и глаз каль­ма­ра

Ука­жи­те, как на­зы­ва­ют­ся эти три пары ор­га­нов (струк­тур) и какие два при­ме­ра к ним не от­но­сят­ся («лиш­ние»):

Даны пять пар при­ме­ров ор­га­нов (струк­тур) жи­вот­ных, три из ко­то­рых могут слу­жить оди­на­ко­вым срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции:

а  — лист оду­ван­чи­ка и лов­чий ап­па­рат ро­сян­ки

б  — тра­хеи на­се­ко­мых и тра­хея че­ло­ве­ка

в  — ко­неч­но­сти реч­но­го рака и ко­неч­но­сти яще­ри­цы

г  — пе­ред­ние ко­неч­но­сти ля­гуш­ки и ласты кита

д  — ядо­ви­тые же­ле­зы змеи и слюн­ные же­ле­зы че­ло­ве­ка

Ука­жи­те, как на­зы­ва­ют­ся эти три пары ор­га­нов (струк­тур) и какие два при­ме­ра к ним не от­но­сят­ся («лиш­ние»):

Ука­жи­те ка­та­мор­фо­зы:

1)  двой­ное опло­до­тво­ре­ние у по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний;

2)  раз­лич­ная окрас­ка цвет­ков у рас­те­ний се­мей­ства Аст­ро­вые;

3)  упро­ще­ние стро­е­ния нерв­ной си­сте­мы у лен­точ­ных чер­вей;

4)  ре­дук­ция ли­стьев у по­ви­ли­ки и дру­гих рас­те­ний-па­ра­зи­тов;

5)  тон­кий, длин­ный, ду­го­об­раз­но за­гну­тый вниз клюв у не­ко­то­рых на­се­ко­мо­яд­ных птиц.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния). На­при­мер: 15.

Ука­жи­те ка­та­мор­фо­зы:

1)  аль­вео­ляр­ные лег­кие у мле­ко­пи­та­ю­щих;

2)  раз­ви­тие тре­тье­го за­ро­ды­ше­во­го лист­ка у жи­вот­ных;

3)  ре­дук­ция ли­стьев у за­ра­зи­хи и дру­гих рас­те­ний-па­ра­зи­тов;

4)  раз­лич­ная окрас­ка цвет­ков у рас­те­ний се­мей­ства Кре­сто­цвет­ные;

5)  упро­ще­ние стро­е­ния пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы у жи­вот­ных при пе­ре­хо­де к при­креп­лен­но­му об­ра­зу жизни.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния). На­при­мер: 15.

Ука­жи­те при­ме­ры дей­ствия ста­би­ли­зи­ру­ю­щей формы есте­ствен­но­го от­бо­ра:

1)  удли­не­ние кор­ней у де­ре­вьев при по­ни­же­нии уров­ня Грун­то­вых вод;

2)  со­хра­не­ние опре­де­лен­ных раз­ме­ров вен­чи­ка у цвет­ков, опы­ля­е­мых шме­ля­ми;

3)  ре­дук­ция кры­льев у на­се­ко­мых при пе­ре­хо­де к па­ра­зи­ти­че­ско­му об­ра­зу жизни;

4)  наи­боль­шая вы­жи­ва­е­мость же­ре­бят, име­ю­щих при рож­де­нии сред­нюю массу тела;

5)  фор­ми­ро­ва­ние по­пу­ля­ции ужа без вы­ра­жен­ной по­ло­са­то­сти тела при за­се­ле­нии об­на­жив­ших­ся ме­ло­вых от­ло­же­ний.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния). На­при­мер: 15.

Ука­жи­те при­ме­ры дей­ствия ста­би­ли­зи­ру­ю­щей формы есте­ствен­но­го от­бо­ра:

1)  фор­ми­ро­ва­ние у сор­ня­ков устой­чи­во­сти к новым ядо­хи­ми­ка­там;

2)  ре­дук­ция хло­ро­пла­стов у рас­те­ний при пе­ре­хо­де к па­ра­зи­ти­че­ско­му об­ра­зу жизни;

3)  под­дер­жа­ние вы­со­кой проч­но­сти тка­ней цвет­ков у рас­те­ний, опы­ля­е­мых ле­ту­чи­ми мы­ша­ми;

4)  пре­иму­ще­ствен­ное вы­жи­ва­ние лан­цет­ни­ков, име­ю­щих ти­пич­ное для вида по­лу­про­зрач­ное тело;

5)  фор­ми­ро­ва­ние у глу­ха­рей гу­сто­го опе­ре­ния на паль­цах ног при за­се­ле­ний тер­ри­то­рии с более хо­лод­ным кли­ма­том.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния). На­при­мер: 15.

Срав­ни­те пред­ло­жен­ные пары ор­га­нов (струк­тур) между собой и со­от­не­си­те их со спо­со­ба­ми осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са, ко­то­рый при­во­дит к об­ра­зо­ва­нию дан­ных ор­га­нов (струк­тур):

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: A3Б3B2Г1Д1.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: A3Б3B2Г1Д1.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: A3Б3B2Г1Д1.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: A3Б3B2Г1Д1.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: A3Б3B2Г1Д1.

Ука­жи­те, ка­ко­му спо­со­бу ви­до­об­ра­зо­ва­ния со­от­вет­ству­ет каж­дый из при­ве­ден­ных при­ме­ров:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В2Г2.

Со­глас­но эво­лю­ци­он­ной тео­рии Ч. Дар­ви­на:

Ука­жи­те аро­мор­фоз:

Про­чи­тай­те текст. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых при­ве­де­ны све­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к эко­ло­ги­че­ско­му кри­те­рию вида Жук-олень:

(1) Жук-олень оби­та­ет в ста­рых ши­ро­ко­лист­вен­ных лесах и пар­ках. (2) Самец не­сколь­ко длин­нее самки, над­кры­лья и верх­ние че­лю­сти у него обыч­но свет­лее. (3) Го­ло­ва самца несет длин­ные, мас­сив­ные верх­ние че­лю­сти, ко­то­рые раз­ветв­ле­ны на­по­до­бие рогов оленя. (4) Жук-олень ак­ти­вен в су­мер­ки, пи­та­ет­ся вы­те­ка­ю­щим соком де­ре­вьев. (5) Ли­чин­ки раз­ви­ва­ют­ся в гни­лой дре­ве­си­не ста­рых де­ре­вьев, чаще всего дуба. (6) Реже они встре­ча­ют­ся в дре­ве­си­не бе­ре­зы, ивы, груши, бука, ясеня.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми, со­блю­дая по­лу­чен­ную по­сле­до­ва­тель­ность. На­при­мер: 132.

Вспом­ни­те, какой из спо­со­бов осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са при­вел к об­ра­зо­ва­нию пары ор­га­нов кор­не­ви­ще вет­ре­ни­цы и клу­бень кар­то­фе­ля, и ука­жи­те те пары ор­га­нов (струк­тур), фор­ми­ро­ва­ние ко­то­рых осу­ществ­ля­лось таким же спо­со­бом:

1)  орех ле­щи­ны и ягода то­ма­та;

2)  усик ви­но­гра­да и усик го­ро­ха;

3)  ко­люч­ка дикой груши и ко­люч­ка бар­ба­ри­са;

4)  кры­лья си­ни­цы и пе­ред­ние ко­неч­но­сти крота;

5)  мя­си­стый сте­бель как­ту­са и мя­си­стый лист алоэ;

6)  лов­чий ап­па­рат на­се­ко­мо­яд­но­го рас­те­ния ро­сян­ки и соч­ные чешуи лу­ко­ви­цы лука.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми. На­при­мер: 135.

Со­глас­но эво­лю­ци­он­ной тео­рии Ч. Дар­ви­на:

Ука­жи­те аро­мор­фоз:

Про­чи­тай­те текст. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых при­ве­де­ны све­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к фи­зио­ло­ги­че­ско­му кри­те­рию вида Кра­со­тел па­ху­чий:

(1) Кра­со­тел па­ху­чий  — круп­ный, ярко окра­шен­ный жук дли­ной 22–33  мм. (2) Над­кры­лья ши­ро­кие, зо­ло­ти­сто-зе­ле­ные с медно-крас­ным от­ли­вом. (3) Он оби­та­ет в ши­ро­ко­лист­вен­ных лесах, реже в хвой­ных лесах, садах и пар­ках. (4) Кра­со­тел#8239; — днев­ной хищ­ник, жуки и их ли­чин­ки уни­что­жа­ют гу­се­ниц и ку­ко­лок ба­бо­чек. (5) Самка вес­ной или в на­ча­ле лета от­кла­ды­ва­ет около сотни яиц. (6) Раз­ви­тие ли­чи­нок и ку­ко­лок длит­ся около двух ме­ся­цев.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми, со­блю­дая по­лу­чен­ную по­сле­до­ва­тель­ность. На­при­мер: 132.

Вспом­ни­те, какой из спо­со­бов осу­ществ­ле­ния эво­лю­ци­он­но­го про­цес­са при­вел к об­ра­зо­ва­нию пары ор­га­нов мя­си­стый сте­бель как­ту­са и донце лу­ко­ви­цы лилии, и ука­жи­те те пары ор­га­нов (струк­тур), фор­ми­ро­ва­ние ко­то­рых осу­ществ­ля­лось таким же спо­со­бом:

1)  се­мян­ка оду­ван­чи­ка и боб фа­со­ли;

2)  кры­лья жу­рав­ля и кры­лья стре­ко­зы;

3)  усик го­ро­ха и вью­щий­ся сте­бель вьюн­ка;

4)  ко­люч­ка бар­ба­ри­са и ко­люч­ка бо­ярыш­ни­ка;

5)  корни-при­сос­ки омелы и кор­не­вые шишки чи­стя­ка;

6)  ядо­ви­тые же­ле­зы га­дю­ки и слюн­ные же­ле­зы со­ба­ки.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми. На­при­мер: 135.

Со­глас­но эво­лю­ци­он­ной тео­рии Ч. Дар­ви­на наи­бо­лее остро про­те­ка­ет борь­ба за су­ще­ство­ва­ние между:

Даны че­ты­ре при­ме­ра эво­лю­ци­он­ных из­ме­не­ний ор­га­низ­мов:

а)  на­ли­чие цвет­ка у по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний; б)  дву­сто­рон­няя сим­мет­рия тела у жи­вот­ных; в)  раз­ви­тая кора боль­ших по­лу­ша­рий го­лов­но­го мозга у мле­ко­пи­та­ю­щих; г)  раз­ная длина зад­них ко­неч­но­стей у птиц, оби­та­ю­щих в лес­ных и око­ло­вод­ных био­то­пах.

Эво­лю­ци­он­ные из­ме­не­ния ор­га­низ­мов в трех при­ме­рах были до­стиг­ну­ты одним и тем же путем био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са. Ука­жи­те на­зва­ние этого пути и «лиш­ний» при­мер эво­лю­ци­он­но­го из­ме­не­ния ор­га­низ­мов, к воз­ник­но­ве­нию ко­то­ро­го при­вел дру­гой путь до­сти­же­ния био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са:

Про­чи­тай­те текст. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых при­ве­де­ны све­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к мор­фо­ло­ги­че­ско­му кри­те­рию вида Га­га­ра чер­но­зо­бая:

(1) Га­га­ра  — круп­ная во­до­пла­ва­ю­щая птица с ост­рым клю­вом, от­но­си­тель­но ко­рот­ки­ми кры­лья­ми и слабо вы­ра­жен­ным хво­стом. (2) Верх тела чер­ный с упо­ря­до­чен­ны­ми ря­да­ми белых пятен. (3) Пи­та­ет­ся га­га­ра в ос­нов­ном рыбой, по­еда­ет также вод­ных бес­по­зво­ноч­ных, ля­гу­шек. (4) К раз­мно­же­нию при­сту­па­ет в воз­расте 2−3 лет. (5) Га­га­ра на­се­ля­ет слабо за­рас­та­ю­щие озера с про­зрач­ной водой. (6) Часто по­се­ща­е­мых че­ло­ве­ком во­до­е­мов она из­бе­га­ет.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми. На­при­мер: 15

Ука­жи­те, к каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции от­но­сит­ся каж­дый из при­ве­ден­ных при­ме­ров:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б2ВЗГ4.

Со­глас­но эво­лю­ци­он­ной тео­рии Ч. Дар­ви­на наи­бо­лее остро про­те­ка­ет борь­ба за су­ще­ство­ва­ние между:

Даны че­ты­ре при­ме­ра эво­лю­ци­он­ных из­ме­не­ний ор­га­низ­мов:

а)  раз­ная форма клюва у птиц; б)  раз­лич­ные типы ро­то­вых ап­па­ра­тов у на­се­ко­мых; в)  упро­ще­ние стро­е­ния нерв­ной си­сте­мы у эн­до­па­ра­зи­тов; г)  цвет­ки раз­лич­ной формы и окрас­ки у рас­те­ний се­мей­ства Ро­зо­вые.

Эво­лю­ци­он­ные из­ме­не­ния ор­га­низ­мов в трех при­ме­рах были до­стиг­ну­ты одним и тем же путем био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са. Ука­жи­те на­зва­ние этого пути и «лиш­ний» при­мер эво­лю­ци­он­но­го из­ме­не­ния ор­га­низ­мов, к воз­ник­но­ве­нию ко­то­ро­го при­вел дру­гой путь до­сти­же­ния био­ло­ги­че­ско­го про­грес­са:

Про­чи­тай­те текст. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых при­ве­де­ны све­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к фи­зио­ло­ги­че­ско­му кри­те­рию вида Лунь по­ле­вой:

(1) Лунь по­се­ля­ет­ся на про­се­ках, за­рас­та­ю­щих полях, бо­лот­ных ост­ро­вах с не­вы­со­ки­ми за­рос­ля­ми.

(2) Во­пре­ки сво­е­му на­зва­нию, по­ле­вой лунь ско­рее при­вя­зан к ле­си­стой за­бо­ло­чен­ной мест­но­сти, чем к полям. (3) Самка бурая, на­д­хво­стье у нее белое, хвост и низ кры­льев по­ло­са­тые. (4) Верх взрос­ло­го самца пе­пель­но-серый, на­д­хво­стье и низ  — белые. (5) Пи­та­ет­ся лунь мы­ше­вид­ны­ми гры­зу­на­ми, мел­ки­ми пти­ца­ми. (6) От­клад­ка яиц обыч­но про­ис­хо­дит в мае, птен­цы вы­луп­ля­ют­ся в июне.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми. На­при­мер: 15

Ука­жи­те, к каким до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции от­но­сит­ся каж­дый из при­ве­ден­ных при­ме­ров:

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б2ВЗГ4.